학생용 교재 |
카스티라(CastiLa)는 산 니콜라스(San Nicolás) 지역의 알바이신(Albaicín)에서 40주년을 향해 나아가고 있으며, 이를 위해 카사 산 니콜라스(Casa San Nicolás)의 수업, 활동 및 숙박 시설을 최적화하고 있습니다.
주변 지역에는 공공 도서관, 학교, 문화 센터, 카페, 테라스, 시장 및 최고 수준의 공공 서비스(예: 보건소)가 잘 갖춰져 있습니다. 이 지역은 진정성 있고 국제적인 분위기, 독특한 도시 경관, 그리고 비할 데 없는 전망으로 유명합니다.
카스티라의 본사는 산 니콜라스 저택(Casa de San Nicolás)에 위치해 있으며, 이곳은 사무실, 강의실, 안뜰을 갖춘 복원된 전통 가옥으로 알함브라 궁전의 전망을 감상할 수 있습니다.
CastiLa는 인근 협력 센터의 다른 교실과 다양한 공간을 수업 및 활동에 활용하여, 교육 전략의 핵심인 "야외 교실"이라는 개념, 즉 교실 안팎에서 학습(및 실습)하는 것을 실현하고 있습니다.
아파트와 스튜디오는 산 니콜라스 광장, 칼레혼 데 라스 캄파나스 1번지, 그리고 부엔수세소 거리 21번지에 위치해 있습니다. 홈스테이 가정과 다른 숙소들도 도보 거리에 있어 이 독특한 동네의 매력을 만끽할 수 있습니다. 그라나다의 알바이신 지구는 스페인어를 배우고 생활하기에 이상적인 특별한 분위기를 자랑하며, 일상 속에서 다양한 문화와 사회 경험을 쉽게 접할 수 있는 곳입니다.
또한, 2024년 CastiLa는 원격 학습, 언어 연습 및 자기 학습을 용이하게 하는 학습 플랫폼을 구축하여 온라인 입지를 강화했습니다. 이는 향후 CastiLa에게 중요한 과제가 될 것입니다.
카스티야의 목표는 학생들이 체류 기간 동안 경험하는 세 가지 주요 요소인 수업, 숙소 및 활동에 대해 완벽하게 만족하는 것입니다.
다시 말해, 저희는 스페인어를 연습하고 풍성한 문화 체험을 즐길 수 있는 수천 가지의 기회를 제공합니다. 저희 수강생의 40%가 과정을 연장하거나 가까운 시일 내에 다시 찾아오는 것은 당연한 결과입니다.
1999년 한 학생은 이렇게 말했습니다. "카스틸라는 교실 안팎에서 강렬한 학습 경험을 선사하는 곳입니다." (앨리 라다, 미국) "카스틸라는 그 자체로 하나의 세계입니다." (아녜스 크리스텔러, 스위스)
이 모든 것은 수년간의 경험을 통해 다듬어진, 공통의 목표와 그 목표 달성에 대한 열정을 공유하는 고도로 자격을 갖춘 팀의 감독 하에 가능합니다. 저희의 목표는 여러분이 이 과정에서 기대하는 목표를 성공적으로 달성할 수 있도록 최대한 원활한 체류를 지원하는 것입니다.
나탈리아/미구엘, +34 626 90 51 58
각 그룹에는 코디네이터가 배정되며, 코디네이터는 학년 수준 결정, 그룹 활동 계획, 목표 설정, 교육 과정 활동 결정 및 조정, 다른 그룹과의 연락 등을 담당합니다. 또한 그룹 내의 의문점, 질문 또는 문제를 해결합니다. 코디네이터는 그룹 내 학생들과 학생 복지를 담당하는 모든 부서 간의 연락 담당자 역할을 수행합니다.
담당자는 항상 풍부한 경험을 가진 교사입니다.
카스티야 지역 교사 선발 시 기본 요건은 다음과 같습니다.
센터의 지원을 받아 훈련을 받습니다.
CastiLa를 차별화하는 가장 큰 장점 중 하나는 알바이신 지구에 위치해 있다는 점입니다. 세계에서 가장 독특한 동네 중 하나(1994년부터 유네스코 세계문화유산)에 자리 잡은 전통적인 그라나다 가옥에서, 정원과 알함브라 궁전의 전망을 감상하며 스페인어를 배울 수 있다는 점은 CastiLa를 특별하고 독특한 선택지로 만들어 줍니다.
세인트 니콜라스의 집 요약
| 건물:
300㎡ |
파티오:
100m² 규모의 나무 그늘이나 퍼골라 아래 휴식 공간. |
| 도시 내 위치:
시티 센터. 도시에서 가장 상징적이고 명망 높은 지역 중 하나로, 1995년에 세계문화유산으로 지정되었습니다. |
비스타:
탑에서 바라본 알함브라 궁전, 시에라 네바다 산맥, 그리고 알바이신 지구의 나머지 지역. 다른 방에서 바라본 풍경: 알바이신 지구의 좁은 거리와 광장들. |
| Aulas:
6개, 컴퓨터, 모니터 및 인터넷이 설치되어 있습니다. 난방 및 냉방. |
라이브러리(Vera bajo – 1.3.2.)
900권. 알바이신 시립 도서관과 협약 체결. |
| 학생용 방:
TV(40개 채널), 인터넷, 독서실 및 자율학습실을 갖추고 있습니다. |
교육 자료:
스페인어를 외국어로 배우는 모든 수준의 학습자를 위한 온라인 자료, 도서, 비디오 및 오디오 자료입니다. |
| 학생들을 위한 기타 서비스.
와이파이, 스터디룸, 파티오. |
영화 라이브러리:
스페인어 및 이중 언어판 도서 250권. |
| 학생들을 위해 안뜰, 교실 및 다양한 자원이 마련되어 있습니다.
오전 9시부터 오후 00시까지 |
스페인 음악 모음집: 6500개 타이틀 |
| 수영장 : 홈스테이 가정의 개인 수영장을 이용할 수 있습니다. |
3.3.2. 도서관 서비스 및 온라인 학습 자료
도서관.- 카스티야는 이 서비스를 통해 학생들이 스페인 문학을 탐구할 수 있는 기회를 제공합니다. 학생들의 수준에 맞춰 추천할 다양한 도서를 엄선했습니다.
-초보자용: 쉬운 언어로 된 이야기.
-중급: 현대 스페인 및 라틴 아메리카 작가들의 단편 소설. 외국 학생들을 위해 각색된 소설.
-고급: 스페인 문학의 주요 소설 (현대 및 고전 모두 포함).
추천 도서는 학교 도서관이나 알바이신 시립 도서관에서 찾을 수 있습니다. 학생증으로 대출이 가능하며, 시립 도서관은 오후 2시 45분부터 오후 8시까지 운영합니다. 학교 도서관은 화요일, 수요일, 목요일 쉬는 시간에 도서 대출 및 반납이 가능합니다. 도서는 접수처에 반납해 주십시오. 도서 또는 영화 악보 대출 시 10유로의 보증금이 있으며, 반납 시 환불됩니다.
더 자세한 정보를 원하시면 미겔이나 나탈리아에게 문의하세요.
온라인 자료. 학문적인 측면에서, 우리는 스페인 학생들이 다양한 형식, 채널, 수준으로 스페인어를 연습할 수 있는 다양한 자료를 제공하고자 합니다. 이 페이지에서 (저희 웹사이트와 다른 웹사이트에서 추천 활동을 찾아보실 수 있습니다.)
https://castila.es/es/cursos-online/
3.3.3. 기타 서비스
공항 픽업: 카스티야는 그라나다에서의 체류를 더욱 편리하게 해 줄 교통편 서비스를 제공합니다. 학생들은 그라나다(GRX), 말라가(AGP), 알메리아(LEI) 공항에서 출발하거나 도착하는 교통편을 예약할 수 있습니다. 또한, 보호자 없이 여행하는 미성년자를 공항까지 데려다 주는 서비스도 제공합니다.
스페인어를 배우면서 실무 경험도 쌓고 싶으신가요? 그라나다 소재 기업에서 4주에서 24주까지 인턴십 프로그램을 제공해 드립니다. 기간 및 가능 여부에 대한 자세한 내용은 안토니오에게 문의하세요.
교환: 학교에 입학하시면, 교환 프로그램에 참여할 스페인어 사용자를 여러분의 선호도에 맞춰 찾아드리겠습니다. 이를 통해 스페인어 연습 기회를 늘리고 스페인/그라나다 문화에 대한 새로운 시각을 얻을 수 있을 것입니다. 자유 시간을 함께 보내거나 학교에서 주최하는 특별활동에 참여하실 수도 있습니다.
오페어: 저희는 오페어 프로그램에 참여할 가정을 엄선하여 제공합니다.
학생증: 학생들은 첫날 학생증을 받게 되며, 이 학생증을 이용해 그라나다의 다양한 서비스를 이용하고 할인 혜택을 받을 수 있습니다.
접수처 및 도서관: 학교는 오전 9시 30분부터 오후 6시까지 운영합니다. 수강 과정에 대한 질문이나 궁금한 사항이 있으시면 오전 9시부터 오후 3시까지 학교 학과장에게 문의하실 수 있습니다.
저희 학교에서는 학생들을 위해 항상 무료 와이파이를 제공합니다. 또한 학생들이 사용할 수 있는 컴퓨터도 마련되어 있습니다.
| 숙박 유형 |
더 자세한 정보가 필요하시면 언제든지 저희에게 연락주세요.
카스티야에서는 타지에서 보내는 여행의 완벽한 만족을 위해서는 숙박이 필수적이라고 생각합니다.
숙박 시설의 품질은 어떻게 측정할까요? 저희는 다음과 같은 서비스를 제공합니다:
그라나다 중심부에 복원된 17세기 건물을 제공할 수 있는 곳이 또 어디 있겠습니까?
저희의 최우선 목표는 학생들에게 최상의 환경을 제공하는 것입니다. 숙소 관리자는 학생들을 스페인 호스트 가정이나 같은 숙소를 사용하는 다른 학생들과 연결해 주는 데 풍부한 경험을 가지고 있습니다. 이 절차에 대해서는 일반 이용 약관 3항(3.2, 3.6, 3.7) 및 가족 관련 조항(4.1, 4.2)을 참조하십시오. 숙소 변경은 학교 행정부의 승인을 받은 경우에만 가능합니다.
6.1. 수준 및 자가 평가표
| A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 | ||
| 파악 | 청각적 이해 | 천천히 또박또박 말할 때, 저는 저 자신, 제 가족, 그리고 제 주변 환경과 관련된 아주 기본적인 단어와 표현들을 알아들을 수 있습니다. | 저는 개인적인 관심사에 관한 주제(기본적인 개인 및 가족 정보, 쇼핑, 거주지, 직업)에 대한 일반적인 어휘와 표현들을 이해합니다.
저는 간결하고 명확하며 단순한 공지사항과 메시지의 핵심 내용을 파악할 수 있습니다. |
말이 명확하고 자연스러우며 직장, 학교, 여가 시간 등 일상생활에서 일어나는 일들을 다룰 때, 저는 요점을 이해합니다. 또한, 시사 문제나 개인적 또는 직업적 관심사를 다루는 많은 라디오나 텔레비전 프로그램의 요점도 발음이 비교적 느리고 명확할 때 이해할 수 있습니다. | 저는 긴 연설이나 강의를 이해할 수 있고, 주제가 비교적 익숙하다면 복잡한 논리 전개도 따라갈 수 있습니다. 텔레비전 뉴스나 시사 프로그램도 거의 다 이해합니다.
표준어가 사용되는 영화는 대부분 이해할 수 있습니다. |
저는 구조가 명확하지 않거나 인물 관계가 명시적으로 언급되지 않고 암시적으로만 드러나는 긴 연설도 이해할 수 있습니다. 텔레비전 프로그램이나 영화도 큰 어려움 없이 이해할 수 있습니다. | 저는 실제 대화든 방송 연설이든, 원어민 속도로 말하는 경우에도 억양에 익숙해질 시간만 있다면 어떤 종류의 구어체든 이해하는 데 어려움이 없습니다. |
| 독해력 | 저는 표지판, 포스터, 카탈로그에서 볼 수 있는 익숙한 단어와 이름, 그리고 아주 간단한 문구들을 이해합니다. | 저는 아주 짧고 간단한 글은 읽을 수 있습니다. 광고, 브로셔, 메뉴, 시간표와 같은 간단하고 일상적인 글에서 구체적이고 예측 가능한 정보를 찾을 수 있으며, 짧고 간단한 개인 편지도 이해할 수 있습니다. | 저는 일상적인 언어나 업무 관련 언어로 쓰인 글을 이해합니다. 또한 개인적인 편지에 담긴 사건 묘사, 감정, 소망도 이해합니다. | 저는 저자들이 특정한 입장이나 관점을 제시하는 현대 사회 문제에 관한 기사와 보고서를 읽을 수 있습니다. 또한 현대 문학 작품의 산문도 이해할 수 있습니다. | 저는 문학적이든 사실적이든 길고 복잡한 글을 이해하고, 문체적 차이를 감상할 줄 압니다.
저는 제 전문 분야와 관련이 없더라도 전문적인 기사나 장황한 기술 설명서를 이해할 수 있습니다. |
저는 매뉴얼, 전문 논문, 문학 작품과 같이 구조적으로나 언어적으로 복잡한 추상적인 텍스트를 포함하여 거의 모든 형태의 글을 쉽게 읽을 수 있습니다. | |
| 하블라 | 구두 상호작용 | 상대방이 자신의 말을 반복하거나 다른 말로 바꿔 말해 주고, 천천히 말해 주고, 제가 말하려는 내용을 정리하는 데 도움을 준다면 간단한 대화에는 참여할 수 있습니다. 저는 당장 필요한 것이나 아주 흔한 주제에 대한 간단한 질문을 하고 답할 수 있습니다. | 저는 일상적인 활동과 문제에 대한 직접적인 정보 교환이 필요한 간단하고 일상적인 업무에서는 의사소통이 가능합니다. 짧은 사회적 교류는 가능하지만, 일반적으로 혼자서 대화를 이어갈 만큼 충분히 이해하지는 못합니다. | 저는 해당 언어가 사용되는 지역으로 여행할 때 발생하는 거의 모든 상황에 대처할 수 있습니다. 가족, 취미, 직장, 여행, 시사 문제 등 개인적인 관심사나 일상생활과 관련된 주제에 대해 자연스럽게 대화에 참여할 수 있습니다. | 원어민과 원어민 수준의 유창성과 자연스러움으로 대화에 참여할 수 있으며, 일상적인 상황에서 제 의견을 설명하고 옹호하며 적극적으로 토론에 참여할 수 있습니다. | 저는 적절한 단어를 찾느라 애쓰지 않고도 유창하고 자연스럽게 제 생각을 표현할 수 있습니다. 사회적, 직업적 목적에 맞춰 언어를 유연하고 효과적으로 사용합니다.
저는 아이디어와 의견을 정확하고 능숙하게 표현하며, 제 의견을 다른 발표자들의 의견과 조화롭게 연결합니다. |
저는 어떤 대화나 토론에도 자연스럽게 참여하며, 관용구, 관용구, 구어체 표현에도 능통합니다. 유창하게 자신을 표현하고 미묘한 뉘앙스까지 정확하게 전달합니다. 문제가 생기더라도 다른 사람들이 거의 눈치채지 못할 정도로 조용히 해결합니다. |
| 구두 표현 | 저는 제가 사는 곳과 제가 아는 사람들을 묘사할 때 간단한 표현과 구절을 사용합니다. | 저는 제 가족과 다른 사람들, 생활 환경, 학력, 현재 직업 또는 이전 직업을 간단하게 설명하기 위해 여러 가지 표현과 구절을 사용합니다. | 저는 경험과 사건, 꿈, 희망, 포부를 설명하기 위해 문장을 간단하게 연결하는 방법을 알고 있습니다.
저는 제 의견과 계획을 간략하게 설명하고 정당화할 수 있습니다. 이야기나 줄거리, 책이나 영화의 줄거리를 전달하고 제 반응을 묘사할 수 있습니다. |
저는 제 전문 분야와 관련된 다양한 주제에 대해 명확하고 상세한 설명을 제공합니다.
저는 다양한 선택지의 장단점을 설명함으로써 특정 주제에 대한 관점을 설명할 수 있습니다. |
저는 다른 주제들을 포함하는 복잡한 주제들을 명확하고 상세하게 설명하고, 구체적인 아이디어를 발전시켜 적절한 결론으로 마무리합니다. | 저는 맥락에 맞는 스타일과 논리적이고 효과적인 구조를 통해 명확하고 유려한 방식으로 설명이나 주장을 제시하여 청중이 중요한 아이디어에 집중하고 기억할 수 있도록 돕습니다. | |
| 쓰기 | 서면 표현 | 저는 예를 들어 안부 인사를 전하는 짧고 간단한 엽서를 쓸 수 있습니다.
저는 호텔 체크인 양식에 이름, 국적, 주소와 같은 개인 정보를 작성하는 방법을 알고 있습니다. |
저는 당장 필요한 것들과 관련된 짧고 간단한 메모와 메시지를 작성할 수 있습니다.
저는 아주 간단한 개인적인 편지, 예를 들어 누군가에게 감사를 표하는 편지를 쓸 수 있습니다. |
저는 제가 잘 알거나 개인적으로 관심 있는 주제에 대해 간결하고 연결성이 좋은 글을 쓸 수 있습니다.
저는 경험과 인상을 묘사하는 개인적인 편지를 쓸 수 있습니다. |
저는 제 관심 분야와 관련된 다양한 주제에 대해 명확하고 상세한 글을 쓸 수 있습니다.
저는 정보를 전달하거나 특정 관점을 지지하거나 반박하는 근거를 제시하는 에세이나 보고서를 작성할 수 있습니다. 또한 특정 사실과 경험에 제가 얼마나 중요성을 두는지 강조하는 편지를 쓰는 방법도 알고 있습니다. |
저는 명확하고 체계적인 글로 제 생각을 표현할 수 있으며, 다양한 관점을 충분히 자세하게 제시할 수 있습니다.
저는 편지, 에세이, 보고서 등 다양한 형식으로 복잡한 주제에 대해 글을 쓸 수 있으며, 중요하다고 생각하는 부분을 강조합니다. 또한, 글을 읽는 독자를 고려하여 적절한 문체를 선택합니다. |
저는 적절한 문체로 명확하고 유창한 글을 쓸 수 있습니다. 편지, 보고서, 복잡한 기사 등 다양한 형식의 글을 작성할 수 있으며, 논리적이고 효과적인 구조를 통해 독자가 중요한 내용을 쉽게 파악하고 기억할 수 있도록 돕습니다.
저는 전문 서적이나 문학 작품에 대한 요약 및 서평을 작성합니다. |
| 6.2. 방법론 |
이 교수법은 학생 중심적 접근 방식으로, 교사는 학생의 수준, 요구, 성격에 따라 학습 활동을 촉진하고 조직하는 역할을 수행합니다. 의사소통 중심 수업, 전통적인 수업, 그리고 최첨단 수업 활동들은 각 학생과 그룹의 특성을 고려하여 선정됩니다. 모든 수업은 담당 교사가 다르게 진행하며, 코디네이터와 교수진이 세심하게 계획합니다.
| 6.3. 수업 시간 및 배정 |
일반 (A) 및 (B) 과정 101 및 102*의 주간 수업 계획표입니다.
| 시간 | 니스 | 화요일 | 수요일 | 목요일 | 금요일 | 끝 주 |
| 8 : 35-9 : 25 | 1B | 1B | 1B | 1B | 1B | 3 |
| 9 : 30-10 : 20 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| 10 : 25-11 : 15 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| 11 : 15-11 : 50 | Pausa | Pausa | Pausa | Pausa | Pausa | |
| 11 : 50-12 : 40 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| 12 : 45-13 : 35 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| 13 : 40-14 : 30 | 2B | 2B | 2B | 2B | 2B | |
| 오후에 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
문법의 일부를 설명하고 실제 의사소통 상황에 맞춰 구성된 연습 문제와 활동을 통해 즉시 실력을 점검합니다. 숙제도 첨삭해 드립니다.
구두 및 서면 연습; 시청각 자료 이해 및 문서/잡지, 서적, 텔레비전, 라디오 분석; 그리고 다룬 특정 주제와 관련된 대화.
3. 사회문화 활동. 격주 프로그램.
언어를 습득하는 데 있어 문화 체험은 필수적입니다. 이러한 목표를 염두에 두고 카스티야는 학생들이 스페인 생활과 문화에 잘 적응할 수 있도록 돕는 54가지 활동을 개발했습니다. 스페인 영화 감상, 테마별 오후 활동, 음악의 밤, 견학, 방문, 파티, 스포츠, 타파스, 빠에야 등 다양한 프로그램이 준비되어 있습니다.
*특수목적과목(200) 및 DELE 준비반과 스페인어 비즈니스 자격증 과정(401, 402) 또한 가급적 8:30-14:30 시간대에 수강하는 것이 좋습니다.
신입생 여러분은 월요일 오전 9시에 Casa San Nicolás에 오셔서 환영 인사를 받으시기 바랍니다. 모든 학생은 필기 레벨 테스트와 필기 및 구두 면접을 통해 적절한 레벨을 결정받게 됩니다. 필기 테스트는 도착 전에 응시할 수 있습니다. 레벨 테스트는 첫 수업 시작 시간인 오전 10시 20분에 종료됩니다. 오전 11시 15분에는 간단한 커피 브레이크 시간이 있으며, 이 시간 동안 교사들은 신입생들의 레벨을 확인하기 위한 간단한 회의를 진행합니다. 이 휴식 시간은 다른 학생들과 만나고 학교 및 학교 운영에 대해 더 자세히 알아볼 수 있는 기회입니다. 휴식 후 학생들은 수업을 재개합니다. 교재 및 학습 자료(수업료에 포함)는 이 시간에 학생들에게 배부됩니다.
다음 날 수업 일정은 일반 101(A) 과정은 9:30부터 13:35까지, 일반 102(B) 과정은 8:35부터 14:30까지입니다. (10페이지의 "수업 방법 및 단계"를 참조하십시오.)
2주간의 활동 프로그램은 환영/안내 자료와 함께 학교 첫날 학생들에게 제공됩니다. 요청 시, 카스티야는 말라가 또는 그라나다 공항에서 학생들을 픽업하여 그라나다 숙소까지 모셔다 드립니다. 카스티야는 유로카(Europcar)와 제휴하여 공항 픽업 및 그라나다 사무소 반납 서비스를 제공합니다. 이 제휴를 통해 카스티야 학생들은 특별 할인 요금을 적용받으며, 다른 장소에 반납하더라도 추가 요금이 없습니다. 이 서비스는 출국 시에도 이용 가능합니다.
공항 픽업
요청 시, 카스티야는 말라가 또는 그라나다 공항에서 학생들을 픽업하여 그라나다에 있는 숙소까지 데려다 줄 수 있도록 준비해 드립니다.
렌터카
카스티야와 유로프카(Europcar) 간의 협약에 따라 공항에서 차량을 픽업하고 그라나다 사무소에 반납할 수 있습니다. 이 협약에 따라 카스티야 학생들에게는 특별 요금이 적용되며, 다른 장소에 반납하더라도 추가 요금이 없습니다. 이 서비스는 그라나다에서 출발하는 경우에도 이용 가능합니다.
의료 응급 상황
수업 중 응급 상황이 발생하면 가능한 한 빨리 교직원에게 알려주십시오. 원하시는 경우 교직원이 가장 가까운 보건소로 동행해 드립니다. 학교에서 가장 가까운 보건소는 알바이신 보건소입니다. 수업 시간 외에 응급 상황이 발생하여 도움이 필요한 경우, 비상 연락처 +34 676358250으로 연락해 주십시오.
이 문서의 앞부분에서 읽으셨듯이, 카스티야 팀 전체는 행정 절차를 제외하고 학생들의 체류를 구성하는 세 가지 주요 영역, 즉 수업, 활동 및 숙소에 대한 만족도를 보장하는 데 집중하고 있습니다.
저희는 목표 달성을 위해 다음과 같은 불만 및 제안 양식을 제공합니다.
세 가지 옵션이 있습니다.
자세한 내용, 절차 또는 양식이 필요하면 선생님이나 담당자에게 문의하세요. 기꺼이 도와주실 겁니다.
센터 운영진은 적절한 주기로 문서를 검토하고, 문제를 진단하며, 각 사례에 필요한 절차를 준수할 책임이 있습니다. 또한 사건 및 조치 사항을 기록하고 외부 문의에 대응하는 것도 포함됩니다.
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