BEREGNET FOR

Spansklærere som ønsker å friske opp undervisningsarbeidet sitt (eller begynne med det), observere og oppleve en reell modell for spanskundervisning og -læring, samtidig som de fordyper seg i spansk kultur.

GENERELLE MÅL

• Å forstå og analysere en spesifikk undervisnings- og læringsmodell for å tilegne seg teknikker og kunnskap som letter klasseromsaktiviteten til spansklærere.
• Analyser/sammenlign med lærerne som laget ulike teknikker og ressurser brukt i undervisnings- og læringsprosessen i spansk.
• Reflekter over de ulike prosessene som er involvert i å tilegne seg ferdigheter i de fire kommunikative ferdighetene.
• Analyser det grammatiske innholdet som er av størst interesse for å lære spansk og tilegne deg nye teknikker for å lette undervisningen og læringen.
• Analysere og utvikle klasseromsaktiviteter.
• Å verdsette og bli kjent med ulike ressurser, undervisningsmateriell og dokumentariske kilder: materiell, internett, bibliotek, TV, video, musikk, sosiale medier osv.
• Sammenlign kunnskapen som er tilegnet i kurset og praktiser den under koordinering av senterets lærerteam. Gjennomfør praktisk praksis i klasser med studenter på ulike nivåer og med ulik bakgrunn.

SPESIELLE MÅL

• De som er spesifikke for aktivitetene som er programmert i henhold til følgende innhold.

KURSINNHOLD

• Metodologiske perspektiver.
• Læreplanspørsmål.
• De fire språkferdighetene: analyse og utvikling av klasseromsaktiviteter og kriterier for analyse av undervisningsressurser.
• Undervisningen i grammatikk.
• Dokumentarkilder: språk og ressurser for spansk som fremmedspråk (ELE)-klasserommet. Undervisningsmateriell.
• Evaluering: evalueringsmetoder og -teknikker, læreplanevaluering og evaluering av undervisningsprosessen.
• Kulturelle aspekter i spanskundervisningen.

PRAKSIS

Deltakerne i dette kurset har muligheten til å være vitne til de didaktiske anvendelsene i klasser på forskjellige nivåer og undervise i virkelige klasser koordinert av en veileder i disse gruppene.

EKSTADRISKE AKTIVITETER (Egentlig «Intro«pensum» for å fremme kulturell fordypning)

GENERELT PROGRAM (2 uker)

Forskjellen mellom dette programmet og modellen 204. Lærerutdanningskurs ELE  Dette kurset består av:
-fokuserer på observasjon og praksis i virkelige klasser

-I tillegg finner avklaringene og den teoretiske refleksjonen, undervisningsdebatten og delingen av ideer sted i individuell veiledning (maks. 2 personer).

-Inkluderer et program med kulturelle aktiviteter*

*For å kombinere pedagogiske og språklige aspekter anbefales kulturell fordypning. Med dette målet i betraktning CastiLa Han har designet 54 forskjellige aktiviteter som legger til rette for integrering i et ekte spansk miljø. Disse aktivitetene finnes i en rekke formater: fra temabaserte ettermiddager (med ulikt innhold: historie, aktuelle hendelser, økonomi, vin, politikk, kultur, filmserier, forelesninger og pop- eller flamencoopptredener); til mer rekreasjonsaktiviteter (fester, måltider, paella i skolehagen, formelle middager, tapasomvisninger, konserter…) besøk (AlhambraMuseer, utstillinger, vingårder, olivenoljemøller osv.), utflukter til andre nærliggende områder eller idretter (fotball, volleyball, padel osv.) osv. Disse veksles inn to ukers programmer.

SPESIFIKKE OPPLÆRINGSAKTIVITETER ELE

Deltakerne i dette kurset deltar i videreutdanningsaktiviteter vedr. CastiLa i individuell veiledning. Hvis de sammenfaller, kan de også delta i opplæringsaktivitetene som CastiLa organiserer for lærerne sine.

AKKREDITERING OG SERTIFIKATER:

Studentene får et oppmøtebevis.

20 timer med undervisning per uke + 10 timer med kulturelle aktiviteter er sertifisert.

EU-Erasmus+. Dette kurset oppfyller kravene for å motta Erasmus+-stipend og -finansiering, EU-programmet som støtter utdanning, opplæring, ungdom og idrett (2021–2027).